Plano de Aula

Escola: Escola Municipal Estrelinha Mágica Disciplina: História Serie: 1º ao 4º ano    Data: Outubro de 2012 Professor (a): Raimunda Cavalcante
UNIDADE DIDÁTICA: Pesquisa na Internet
Objetivos Específicos	Conteúdos	N° de aulas	Desenvolvimento Metodológico
1. Como pesquisar 2. Identificar os  tipos de pesquisas, como pesquisar, pra que pesquisar e onde pesquisar. 3. Reconhecer a importância de pesquisa realizada via internet como meio de aprendizagem.	1. Internet 2. Conceitos de pesquisas. 3. Internet como meio de aprendizagem.	45 mim.	- Levar o aluno a conhecer o mundo virtual, assim, instigar, os mesmo a fazer pesquisas. - Depois de várias analises sobre pesquisas, coloca-los, para fazer sozinho algumas pesquisas, sobre um determinado tema, ou o qual eles queiram pesquisar. - Conscientizar a importância do uso da pesquisa, usando a internet, priorizando o uso do computador em sala de aula, para facilitar e inovar as práticas de ensino.

Atividade 4

 O Uso das Tecnologias na Educação

 

      Com o avanço da tecnologia os professores vem tentando se adapitar para encaixar a mesma na educação de forma produtiva, que faça parte do aprendizado, ou seja, o uso da tecnologia na escola serve como apoio ao ensino. No entanto para usar tal ferramente é preciso conhecer bem esse instrumento, como aprender e como ensinar, bem como de produzir, comunicar e representar conhecimento, possibilitadas por esses recursos, que favoreçam a democracia e a integração social.

      O uso da tecnologia em sala de aula, favorece o professor e muito mais aos alunos, pois  há uma interação maior entre eles, os mesmo começam a ter mais segurança no que fazem sem medo de errar, e mesmo errado pode concertar, ou seja, a tecnologia favorece esse tipo de segurança. A integração entre tecnologia, linguagens e representação tem um predomínio na formação de pessoas mais qualificadas para o convívio e atuação na sociedade, umas pessoas consciente de seus compromissos para com as transformações do contexto que está inserido, ou seja, a valorização humana e a expressão da criatividade. 

      A integração dos computadores nas escolas, é vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre os alunos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de possibilitar paradas e retornos para interpretação, análise, atendendo o ritmo de cada criança. O uso dos  computadores como um meio de interação social, instiga um conflito no cognitivo da criança, os riscos e desafios entre duas ou mais criança, este é um meio de desenvolver  culturalmente a linguagem e propiciar que a criança construa seu próprio conhecimento. Segundo RICHTER (2000), as crianças precisam correr riscos e desafios para serem bem sucedidas em seu processo de ensino-aprendizagem, produzindo e interpretando a linguagem que está além das certezas que já tem sobre a língua.

      Portanto a tecnologia e a mídias  interfere muito no cotidiano das escolas, hoje em dia os professores podem usar vários tipos de tecnologia como: a TV, música, dança e o mais importante nos dias atuas o computador junto com a internet, pra tornar suas aulas mais agradável e intereçante e com isso os alunos ficam mais satisfeito em ir a escola, pois eles tem mais interação com as outras crianças, fazem pesquisas começam a ver o mundo com outros olhos, ou seja, com mais clareza e com mais confiança. O ambiente computacional torna a criança mais confiante, pois para elas sai daquela aula tradicional  (quadro professor e aluno), as crianças colaboram umas com as outras, fincam até mais animada com a nova aula, sendo assim o dia de aula fica mais aproveitavél os alunos aprendem mesmo o que foi estudado e não memorizado. Segundo Vygotsky a colaboração entre crianças pressupõe um trabalho de parceria conjunta para produzir algo que não poderiam produzir individualmente, ou seja ele valoriza o trabalho em conjunto.

      Com essa mudança as escolas e seus professores podem se organizar para formar pessoas críticas, equilibradas e integradoras na sociedade, é só aproveitar essa era tecnológica, mas a maioria das escolas ou o “sistema” ainda hoje acham que se unir o aprendizado com a tecnologia, o sistema vira bagunça. Sendo assim a educação e abita a qualquer mudança, todos da escola são  responsáveis pelo processo de aprendizagem, não é o computador e a internet que vão fazer com que o aprendizado não flua. As novas tecnologias não substituem o professor, mas modificam algumas de suas funções na verdade o  professor se transforma no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar as informações.Deste modo a tecnologia é favoravél para a educação e o aprendizado, só temos que saber aproveitar as oportunidades e colocá-las em nossa prática educacional, ou seja, leva-la para a nossa didática em sala de aula. Certamente a tecnologia usada dentro de projetos pedagógicos inova e facilita o estimulo do processo de ensino-aprendizado.

ATIVIDADE 3

        

                                   Cometário sobre a apresentação dos grupos 03 e 04

 Na aula do dia 20 de Abril, foi dada a continuidade das apresentações os grupo à apresentar foram os; 03 e 04, os mesmos exploraram os seguintes temas: internet e Rádio, como surgiu, onde e para quais fins surgiram.

          Dando início as apresentações o 03 grupo falava sobre a internet, a mesma foi criada para fins militares, para facilitar a comunicação entre o exercito que estava em guerra e só depois passou a ser notada para fins acadêmicos.

Falaram também sobre o e-mail, curioso este foi criado antes mesmo da internet, e foi criado pelo, Ray Tomlinson, ele enviou o primeiro e-mail em 1971, MSN que é um derivado do "The Microsoft network", o qual é uma rede de serviços oferecidos pela Microsoft. Continuaram a apresentação falando sobre o TWITTER, que significa: “espalhar informações”, uma comunidade de amigos ou de pessoas desconhecidas que se interagem simultaneamente, postando o que estão fazendo ou pensando. Em seguida veio o orkut, ele que foi criado por buyukkoten, com a intenção de ajudar calouros da universidade a conhecerem novas pessoas e interagirem entre si, postando fotos, fazendo comentários nas mesma, falar onde estavam, etc..; Ou seja, interagir com os amigos sem a necessidade de esta perto um do outro. No entanto o Orkut não durou muito tempo, por isso não deu tempo de usa-lo como meio educacional. Foi falado também do BLOG, como o mesmo foi criando, quem foi o seu criador, para que finalidade. Bom, sabemos que o Blog é um importante recurso, que os professores têm em suas mãos para usar na educação, um exemplo bem próximo, a nossa disciplina, postamos os nossos trabalhos em um Blog que foi feito para toda a turma.

E por fim chegou a hora de falar do FACEBOOK, a rede social do momento, um Website de relacionamento, foi muito interessante o modo que eles explicaram sobre o mesmo,  ensinaram como abrir uma conta no facebook mostrando todos os passos. Mostraram também uma estatística de quantos usuários ativos existem no Facebook, os Países que tem os maiores números de usuários, no qual o Brasil está em 3º lugar.

  -  Como utiliza-lo para fins educacionais? Simples, levando o assunto para o aluno, criando grupos e postando os trabalhos e leituras dentro dele, despertando assim o interesse nos alunos com mensagens que os façam refletir e se divertir sem que eles saiam da sua zona de conforto e divertimento "o facebook". Ou seja, uniu o útil ao agradável, na verdade o grupo comentou que foi um professor de Minas Gerais, que viu a importância do site para a educação e assim tirava as dúvidas dos alunos, isso foi muito proveitoso.

E por fim o 4 e último grupo apresentou, falando sobre a rádio, onde surgiu, quando e como começou, suas influências, tanto positivas como negativas. O que achei interessante é que a radio foi criada para fins políticos, e em seguida nos emocionava com as novelas, nos fazendo imaginar o que estava acontecendo e como estava acontecendo, e nos dias atuais serve para difundir cultura e informação para sociedade. Falaram sobre os vários tipos de rádios, entre elas a escolar, que anunciam as atividades e eventos escolares, saúde, projetos escolares, recitais de poesia etc. infelizmente em Roraima não tem uma rádio especifica voltada para a educação. No entanto ajuda a divulgar os acontecimentos das instituições de ensino do Estado.

Comentário sobre os trabalhos apresentados na ultima aula dia 13 de Abril

Comente sobre os trabalhos apresentados na aula do dia 13/04.

Os grupos defenderam muito bem os temas abordados, o primeiro foi sobre a TV e Vídeo. Começaram a falar como surgiu a TV, e quem foi o precursor e quando apareceu, foi em Março de 1935 na Alemanha, como e quando esse maravilhoso item chegou ao Brasil, foi em abril de 1950, com uma apresentação do Frei José Mojica. Em 18 de setembro a Tv Tupi de São Paulo foi inaugurada. Portanto alguém percebeu que a televisão seria muito importante para a educação, foi quando a TV Cultura implantou o Tele curso, com o intuito de preparar os candidatos ao exame de admissão no ginásio. Elas colocaram uma coisa muito interessante como; A TV ajuda-nos a proporcionar uma aula mais atrativa, trazendo à tona uma linguagem e situações cotidianas que merecem tratamento dentro da escola.

A escola deve “alfabetizar” visualmente os alunos, e os “ensinar” a “ler” televisão, ou seja, a TV é um forte aliado para os professores, no aprendizado da criança.

Já o segundo grupo falou sobre a Mídia Impressa, selecionaram uns tópicos dentro deste tema como; Jornal, Revista, História em Quadrinhos, Livros Didáticos e falaram de um pouco de cada um deles, como surgiu e qual a sua influência na educação.

Começando a falar sobre as principais formas de comunicação, o surgimento da linguagem e o surgimento da escrita, falando também como surgiu o jornal e quem foi seu precursor que foi Gutenberg, o jornal por sua vez é muito importante na educação, pois os professores podem usa-lo para a alfabetização e para estudar assuntos atuais da sociedade. Depois veio a revista um importante meio de comunicação amplo para facilitar o aprendizado da criança, em seguida veio a Revista que por sua vez, surgiu no Brasil no final do século XIX, uma das grandes vantagens da revista é a sua periodicidade, ou seja, por não ser diário como o jornal pode permanecer com o leitor por um período maior, a revista é muito importante também para a educação como foi abordado com o seguinte paragrafo.

A proposta de traçar um paralelo educativo (alimentar as dinâmicas didáticas deforma complementar e simultânea) com o meio revista, visa possibilitar o desenvolvimento do interesse e da atenção do aluno para o conteúdo programático convencional. Estas análises podem ser aplicadas a vários tipos de revistas (segmentadas ou não) e também a vários tipos de anúncios, como por exemplo, anúncios sociais (de instituições em geral), varejo, etc . Portanto a revista e o  meio de aprendizado muito interessante para as crianças.

Dando continuidade a exposição do trabalho, seguiu falando sobre as Historia em Quadrinhos, A publicação de revistas próprias de histórias em quadrinhos no Brasil começou no início do século XX. Mas, apesar do país contar com grandes artistas durante a história, a influência estrangeira sempre foi muito grande nessa área, história em quadrinhos caracteriza-se pela inter-relação de uma narrativa textual e desenhos que correspondem ao contexto de uma determinada história.

A escola, ao promover atividades que envolvam os meios de comunicação de massa, pode levar o aluno a conhecê-los melhor, e analisá-los,uma sugestão para a utilização de História em Quadrinhos em sala de aula é a partir de materiais específicos de desenhos em quadrinhos já elaborados, os professores solicitarem aos alunos a construção de textos que correspondam à produção das imagens. 

E por fim chegou o famoso livro didático, os textos surgem pasteurizados, ajustados à “cultura do fragmento”, que, mesmo sendo uma das únicas alternativas para acesso a determinados conteúdos, incentiva o desprezo pela origem, pela história, pela integridade da informação (algo que se verifica em boa parte das coleções, no tocante aos textos da imprensa). Se a colagem de conteúdos sociais extraídos dos suportes midiáticos pode, de um lado, sensibilizar e ajudar no processo de conscientização dos alunos. E para concluir, a utilização da mídia na escola é o primeiro passo para a leitura do mundo.

SEGUNDA ATIVIDADE

2ª ATIVIDADE

1. O que você acha da televisão como babá eletrônica?

Na verdade é uma maldade com a criança, as mesmas ficam a manha ou a tarde toda em frete a televisão só para as  mães ficarem em paz como elas dizem.Portando quanto mais tempo a criança fica em frente a TV, o tempo passa e elas nem percebem que já estão adultas, sendo que nem se lembram da sua infância, deixou de brincar, pular, correr no quintal e não tem nem amigos, ou seja, é uma criança isolada da sociedade.

2. A televisão educa?

Depende muito do que a criança assiste e por quanto tempo, se é um programa educativo como os que ensinam o alfabeto e os números em forma divertidas para as crianças de 01 a 3 anos, durante 1 h por dia educa sim. Mas se os pais ou os professores colocam a TV só pra ganhar tempo, eles ficam assistindo o Pica-Pau, por exemplo, esse programa só ensina a criança si dá bem passando por cima de tudo e de todos.

3. Que tipos de programas educativos você assisti e quais as bobagens você assisti?

Quando tenho tempo vejo o programa Bem Estar da rede globo, este nos ensina muita coisa como; saúde, etiqueta, se conscientizar perante a sociedade e dentre outras coisas, também logo sedo vejo os programas da TV Cultura, o que eu mais gosto e o programa TV escola é muito bom, pois é uma aula interessante de todas as disciplinas e o melhor sem sair de casa, e agora tem um programa infantil muito bom  para as crianças na programação do SBT, que é o programa do Patati e Patata, eles tem ate 01 dia da semana reservado para uma aula de libras, ensinando as crianças a lidar com as diferenças. Mas também vejo os programas que digamos que sejam (bobagens), os programas de fofoca como; TV Fama, Vídeo Show, Novelas, Pânico na TV e outros...

4. O papel do educador é fazer com que as crianças assistam à televisão e tenha um olhar critico?

Bom, de fato seria sim, só que existe professores que passam um vídeo só pra ganhar tempo, e o objetivo da mídia em sala de aula é outra, na verdade é para  as crianças aprenderem de modo divertido e diferente, era para as mesma, ficarem maravilhadas com esse item, na verdade a TV é uma forma das crianças ver muito mais alem da sala de aula, por isso era pra ser uma atividade que despertasse curiosidade levando-as à aproveitar as coisas boas da mídia em toda as suas vidas, tendo consciência de tudo que se passa na sociedade. Mas para que tudo isso aconteça depende do professor levar esse item para a sala de aula de forma produtiva.

Aula do dia 13/04

Bom peço descupa a todos, pois nao consegui postar nada antes por falta de tempo!

No dia 13, ou seja na ultima aula, foi muito legal teve a apresentação dos 2 primeiros grupos, cujo os temas eram:  Midia Impressa e  TV e Video.
Eu estava inserida no grupo que apresentou sobre midia impressa, sendo que falei sobre a História em Quadrinhos, que com o passar do tempo passou a se chamar de GIBI, o mesmo tem muita importancia na educação...Acho que me sair bem na apresentação, gostei do muito do assunto...

Beijos a Todos!!!!