Comente sobre os trabalhos apresentados na
aula do dia 13/04.
Os grupos defenderam
muito bem os temas abordados, o primeiro foi sobre a TV e Vídeo. Começaram a
falar como surgiu a TV, e quem foi o precursor e quando apareceu, foi em Março
de 1935 na Alemanha, como e quando esse maravilhoso item chegou ao Brasil, foi em abril de 1950, com uma apresentação do
Frei José Mojica. Em 18 de setembro a Tv Tupi de São Paulo foi inaugurada.
Portanto alguém percebeu que a televisão seria muito importante para a
educação, foi quando a TV Cultura implantou o Tele curso, com o intuito de preparar
os candidatos ao exame de admissão no ginásio. Elas colocaram uma coisa muito
interessante como; A TV ajuda-nos a proporcionar uma aula mais atrativa,
trazendo à tona uma linguagem e situações cotidianas que merecem tratamento
dentro da escola.
A escola deve
“alfabetizar” visualmente os alunos, e os “ensinar” a “ler” televisão, ou seja,
a TV é um forte aliado para os professores, no aprendizado da criança.
Já o segundo grupo falou
sobre a Mídia Impressa, selecionaram uns tópicos dentro deste tema como;
Jornal, Revista, História em Quadrinhos, Livros Didáticos e falaram de um pouco
de cada um deles, como surgiu e qual a sua influência na educação.
Começando a falar sobre
as principais formas de comunicação, o surgimento da linguagem e o surgimento
da escrita, falando também como surgiu o jornal e quem foi seu precursor que
foi Gutenberg, o jornal por sua
vez é muito importante na educação, pois os professores podem usa-lo para a
alfabetização e para estudar assuntos atuais da sociedade. Depois veio a revista
um importante meio de comunicação amplo para facilitar o aprendizado da criança,
em seguida veio a Revista que por sua vez, surgiu no Brasil no final do século
XIX, uma das grandes vantagens da revista é a sua periodicidade, ou seja, por
não ser diário como o jornal pode permanecer com o leitor por um período
maior, a revista é muito importante também para a educação como foi abordado
com o seguinte paragrafo.
A proposta de traçar um paralelo educativo (alimentar as dinâmicas
didáticas deforma complementar e simultânea) com o meio revista, visa
possibilitar o desenvolvimento do interesse e da atenção do aluno para o
conteúdo programático convencional. Estas análises podem ser aplicadas a vários
tipos de revistas (segmentadas ou não) e também a vários tipos de anúncios,
como por exemplo, anúncios sociais (de instituições em geral), varejo, etc
. Portanto a revista e o meio de
aprendizado muito interessante para as crianças.
Dando continuidade a exposição do trabalho, seguiu falando sobre as
Historia em Quadrinhos, A publicação
de revistas próprias de histórias em quadrinhos no Brasil começou no início do
século XX. Mas, apesar do país contar com grandes artistas durante a história,
a influência estrangeira sempre foi muito grande nessa área, história em quadrinhos caracteriza-se pela inter-relação de uma narrativa
textual e desenhos que correspondem ao contexto de uma determinada
história.
A escola, ao promover atividades que envolvam os meios de comunicação de
massa, pode levar o aluno a conhecê-los melhor, e analisá-los,uma sugestão para a utilização de História em Quadrinhos em sala de aula
é a partir de materiais específicos de desenhos em quadrinhos já elaborados, os
professores solicitarem aos alunos a construção de textos que
correspondam à produção das imagens.
E por fim chegou o famoso livro didático, os
textos surgem pasteurizados, ajustados à “cultura do fragmento”, que, mesmo
sendo uma das únicas alternativas para acesso a determinados conteúdos,
incentiva o desprezo pela origem, pela história, pela integridade da informação
(algo que se verifica em boa parte das coleções, no tocante aos textos da
imprensa). Se a colagem de conteúdos sociais extraídos dos suportes midiáticos
pode, de um lado, sensibilizar e ajudar no processo de conscientização dos
alunos. E para concluir, a utilização da mídia na escola é o primeiro passo
para a leitura do mundo.
As mídias são uma importante ferramenta na educaçào. Bjs
ResponderExcluir